4 Apr 2007
The "11th Five-year Program" for Education and Scientific Development in China has begin officially.

由李德威院长承担的中国教育科学“十一五”规划课题《职业教育中价值观教育的比较研究与实验》的子课题《新加坡职业教育中价值观教育的比较研究与在中国合作办学中的实验》于2007年4月3-4日在南京化工职业技术学院召开开题会。子课题组成员单位：南京化工职业技术学院、南通职业大学、广东阳江职业技术学院、江苏经贸职业技术学院和福建漳州职业技术学院等5所院校的领导参加了开题会。来自新加坡理工学院媒体与信息技术系的陈博士参加了会议。总课题负责人、中国职业技术教育学会秘书长、中国职业教育中心研究所副所长余祖光先生和中国职业技术教育学会副秘书长、培训交流部主任谢幼琅女士出席会议。《职教通讯》杂志副主编庄西真先生也参加了开题会。
开题会由南京化工职业技术学院徐建中院长主持。余祖光先生首先为开题会做报告。他介绍了总课题研究的指导思想和工作原则，详细讲述了《学会做事——在全球化中共同学习与工作的价值观》一书的主要内容，并对子课题的研究工作提出了要求。谢幼琅女士在报告中对课题研究的意义以及研究方法做了明确阐述。与会人员一致认为，他们的报告不仅使大家进一步明确了总课题研究内容和意义，而且为子课题研究指明了方向。
为使子课题研究更有针对性，新加坡理工学院媒体与信息技术系的陈博士介绍了新加坡学校教育中价值观教育的做法和案例。最后李院长介绍了课题研究的计划和工作要求。子课题组成员也分别介绍了各自的想法，并对如何做好课题研究工作展开认真的讨论。

大家一致认为，开题会虽然时间不长，但感到收获很大。主要有以下几点：

一、进一步提高了对课题研究重要意义的认识

职业教育中的价值观教育，是提高职业人才素质的重要内容。职业教育的快速发展，迫切要求提高职业教育培养人才的质量；而其中关键是培养学生正确的价值观，教育学生学会做事。余祖光先生阐述的课题研究的总体目标是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，借鉴国际经验，研究、开发有中国职业教育特色的价值观教育课程、教学模式。这也是子课题研究的目标和指导思想。新加坡职业教育中的价值观教育，有很多值得学习和借鉴的内容。特别是合作办学院校，更应当了解和借鉴国际先进的教育内容和经验。这是提高合作办学院校的教育教学质量的关键环节。大家相信，通过课题研究，将会对合作办学工作起到积极的促进作用。尽管参加子课题研究的院校过去都有一定的课题研究经验，但对于本次承担的中国教育科学“十一五”规划课题，（也是教育部重点课题）大家还是感到任务很重，责任很大。但与会者对完成好这一任务还是充满信心。

二、制定与完善了子课题研究的计划

根据李院长提出的初步方案，大家经过充分的讨论，对该方案进行了充实与完善，确定了子课题的研究计划。第一阶段将分别对新加坡和国内职业院校的学生与教师进行价值观方面的调查，通过数据统计与分析，对基本状况有一个基本的了解，并写出调查报告。第二阶段在各院校进行价值观教育的实验。课题组根据新加坡价值观教育的经验和中国价值观教育的要求，参考《学会做事——在全球化中共同学习与工作的价值观》的内容，确定价值观教育的重点模块，在各院校通过开设选修课、专题讲座、专业课渗透等途径开展实验研究。通过对价值观教育的内容、途径、方法、管理和评价等多方位的研究与实验，采取“引进——消化——吸收——创新”的技术路线，争取取得好的效果。第三阶段主要进行各校的交流和总结，写出研究报告。
课题研究的阶段性成果，主要以调查报告、研究论文、教学实验课程等为成果形式；最终成果拟出版有关学生读物和将研究成果编辑成正式出版物为成果形式。课题研究从2007年4月开始到2008年底结束。

三、明确了课题研究的主要方法

由于本课题涉及新加坡职业教育中价值观教育的内容，所以在研究过程中要加强与新加坡同行的交流。课题研究除采用文献分析、调查研究、比较研究、实验研究、综合研究等方法外，还要更好地利用现代信息技术手段，搭建相互沟通、资源共享、师生互动的研究与交流的平台，为研究工作提供技术支持。李院长要求各校在研究工作中要注意处理好子课题与总课题的关系、新加坡价值观教育与中国价值观教育的关系以及理论研究与实践的关系。各校要调动德育教师、专业课教师、班主任以及学生管理部门参与课题研究的积极性，通过课题研究使合作办学的教学与管理工作能跨上一个新的台阶。与会院校表示要发扬团队合作精神，群策群力，通力合作，共同完成课题研究任务。